翻開長水教育集團深耕教育行業(yè)多年的履歷，每一步成長，都預示著接下來更大的目標和更高的追求，躬耕不輟、奮斗不止；而今，當多個“一流”的目標逐步落實，“全國一流教育集團”的IP變得越來越清晰。

多年來，長水教育集團在實踐中不斷創(chuàng)新教育教學方式，與時俱進更新學校辦學理念，積極探索教育改革路線，不斷探索培養(yǎng)全面而有個性的人的最佳路徑。持續(xù)對標高?！皬娀媱潯焙汀岸嘣刹拧保涌旎A學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索實踐多元優(yōu)質發(fā)展路徑，夯實拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的戰(zhàn)略基石，為培養(yǎng)有“中國心、世界腦、現(xiàn)代眼、擔當行”的新時代建設者和接班人助力。

▲拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心成立揭牌儀式現(xiàn)場

近年來，長水教育集團聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過構建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，組建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)教師團隊，不斷優(yōu)化學科競賽和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，打造了貫通式培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)一批有志向、有興趣、有天賦的基礎學科拔尖創(chuàng)新人才教育中，積蓄了豐富的實踐經(jīng)驗。

隨著教育改革提速發(fā)展，在新課程、新教材、新高考背景下，如何圍繞新時代育人方式改革，推動學科建設工作有效開展，使學科核心素養(yǎng)落地有聲，助力教師隊伍快速成長，推動教育教學高質量發(fā)展，是每一個教育人都要思考的問題。

▲集團學科建設工作會

狠抓學科建設一直是集團的長期戰(zhàn)略，通過充分發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢，凝聚集體力量，激發(fā)集體智慧，以學科領袖帶動學科建設，以學科建設賦能教師專業(yè)化發(fā)展，以教師專業(yè)化發(fā)展推動教育高質量提升。讓全體教師積極參與到學科建設中，扎實鞏固教育教學的素養(yǎng)，提煉各學科亮點，優(yōu)化學科建設方案，形成長水九大學科建設的操作手冊，指導各學科教學工作高質量開展，推動集團化辦學走深走實。

▲長水教育首席學科名師聘任

在“集團化辦學、學區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”的辦學機制下，長水教科院組織集團首席學科名師、學科帶頭人和骨干教師，充分發(fā)揮引領與統(tǒng)籌作用，以學科牽頭人為切入點，切實加強學科建設；聯(lián)動各校區(qū)定期扎實開展集體教研活動，形成合作、交流、探討、共享的教研活動機制，共同探討提高教學效益的新思路、新途徑、新方法。

▲暑期青年教師培訓

成立19載，長水教育集團始終把一流人才建設擺在首位，持續(xù)扎實打造“高質量人才培養(yǎng)方陣”，以高質量人才建構長水教育高質量綜合服務體系，逐漸建立起一支“政治過硬、品德高尚、業(yè)務精通、治校有方”的卓越校長隊伍和“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、朝氣蓬勃”的優(yōu)質教師隊伍。

▲鯉魚計劃專項（部分）

長水教育集團積極探索“兩支隊伍”建設，從河北及衡中引進管理干部和骨干教師，通過實施“鯉魚計劃”人才專項引進雙一流名校優(yōu)秀人才到高中學校任教，并開展“首席學科名師”計劃，持續(xù)建設與集團高質量發(fā)展相匹配的管理隊伍和師資人才隊伍。針對名優(yōu)教師、骨干教師和青年教師的專業(yè)化提升，長水教育集團逐漸摸索出一套分層級、結構化的全生命周期培養(yǎng)體系，以專家講座、教師培訓、教學競賽等多種方式進一步幫助名優(yōu)教師實現(xiàn)二次飛躍、幫助骨干教師突破高原期、為青年教師裝上關鍵性引擎。

管理之于學校發(fā)展至關重要，好的管理能確保學校作為一個整體沿著正確的方向前進。新時期，隨著社會不斷發(fā)展、變革，長水教育通過精細化管理保障長水教育發(fā)展新格局?！熬毣芾怼笔侨嫣嵘龑W校教育教學質量的重要舉措，是實現(xiàn)學校管理由粗放式向精細化的轉變。管好關鍵事，盯住關鍵人，做實關鍵處，大處著眼，小處入手，態(tài)度精心，過程精細，才能使辦學成果出精品，讓學校的發(fā)展更有深度、高度和溫度。

▲督導組一行參觀課堂

在精細化管理下，學校管理的各個層面都需要精心設計和細致實施，例如對學生管理、課程設置、教師培訓等方面都需要有明確的目標和計劃。長水教育通過制度化、程序化、標準化、細致化和數(shù)據(jù)化的手段，將精細化管理理念貫穿到學校管理的各個環(huán)節(jié)，使集團和下屬學校組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行，做到管理規(guī)范化，落實管理精細化，并朝著管理個性化的方向發(fā)展，為學生的全面發(fā)展和成才奠定堅實的基礎。

▲數(shù)字化教育賦能

在長水教育的“教育工程”中，將所有校區(qū)的辦學智慧串聯(lián)形成一個龐大的教學系統(tǒng)，各校區(qū)共享備課資源、育人心得，分享優(yōu)質課程；集團每年邀請全國雙一流高校專家、學者，著名高中名校長、學科帶頭人、名師到校講學；每年分批次組織校長考察團、學科帶頭人、骨干教師到全國著名高中學校學習取經(jīng)，多次牽頭舉辦教育論壇，引領學校關注校內(nèi)、校外教育趨勢變化，打破傳統(tǒng)辦學的封閉性、片面性，更新理念，與時俱進，整體提升辦學能力；通過長水教育科學研究院長年的深入研究，以研促教，不斷提升師資專業(yè)化水平，突破一線教學的局限；再以智慧數(shù)字教育為手段，突破人力、時空的局限，將社會、家庭、學校緊密連接在一起；以優(yōu)質的教育后勤服務保障好師生在校的學習生活，從而形成一個更為寬闊美好的教學場域，充分發(fā)揮集團化辦學、校區(qū)化管理、學區(qū)化協(xié)同的創(chuàng)新機制優(yōu)勢，以百年名校目標打造好每一所學校，這就是長水特色。