自辦學(xué)之初，長(zhǎng)水教育就深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的崇高使命，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。辦學(xué)十年間，我們持續(xù)推動(dòng)辦學(xué)改革與創(chuàng)新，教育足跡遍布北京、上海、廣東、云南、貴州、四川、重慶、陜西、河南、廣西、山東等地，長(zhǎng)水(衡水)實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)實(shí)中”)更是實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從小到大、從大到強(qiáng)的跨越式發(fā)展?！白詮?qiáng)不息、勇于超越”的校訓(xùn)精神已經(jīng)深深內(nèi)化為所有長(zhǎng)水人的價(jià)值追求，也是我們守正創(chuàng)新辦好長(zhǎng)實(shí)中和長(zhǎng)水書院高中的生動(dòng)注腳。我們堅(jiān)信，在未來(lái)，長(zhǎng)水教育將繼續(xù)秉持這一精神，為實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

2014年3月24日，長(zhǎng)水教育集團(tuán)與河北衡水中學(xué)合作創(chuàng)辦長(zhǎng)水(衡水)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，自此開啟長(zhǎng)水教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索之路。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐，長(zhǎng)水教育逐漸形成了獨(dú)具特色、可復(fù)制、可推廣的集團(tuán)化辦學(xué)長(zhǎng)水范式，充分證明了集團(tuán)化辦學(xué)是快速提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)區(qū)域教育走向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要途徑。

長(zhǎng)水教育的“集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”模式是一個(gè)多層次全方位的教育質(zhì)量管理體系。它旨在通過(guò)整合和優(yōu)化教育資源，提升整體教育質(zhì)量，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在宏觀層面，“集團(tuán)化辦學(xué)”通過(guò)整合多所學(xué)校的教育資源，實(shí)現(xiàn)融通共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在中觀層面，“學(xué)區(qū)化協(xié)同”側(cè)重于學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的管理、發(fā)展協(xié)同及資源共享，提升了教育資源的整體效能。在微觀層面，“校區(qū)化管理”更關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、過(guò)程監(jiān)控、特色服務(wù)等具體環(huán)節(jié)，通過(guò)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的管理提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教育水平。

發(fā)展至今，長(zhǎng)水教育建立了統(tǒng)一的管理制度和規(guī)范，明確了具體的工作職責(zé)和流程，量化了清晰的工作質(zhì)量和效率要求。集團(tuán)內(nèi)成員校之間既有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理，以確保教育品質(zhì)的一致性，各校之間又相對(duì)獨(dú)立，根據(jù)各自的發(fā)展實(shí)際進(jìn)行辦學(xué)屬地化、本土化，推動(dòng)了各校區(qū)的特色化發(fā)展。

云南省普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)(簡(jiǎn)稱“晉級(jí)升等”)是根據(jù)黨中央國(guó)務(wù)院和省委、省政府關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革文件精神及要求制定并執(zhí)行的。這一評(píng)價(jià)體系既體現(xiàn)了國(guó)家教育改革的決心，又體現(xiàn)了國(guó)家教育部門對(duì)高中辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)措施和路徑，更體現(xiàn)了高中校長(zhǎng)任期內(nèi)要完成的目標(biāo)任務(wù)?？梢哉f(shuō)，晉級(jí)升等評(píng)價(jià)指標(biāo)就是我們辦好優(yōu)質(zhì)民辦高中的具體行動(dòng)指南。

▲ 2023年3月，云南長(zhǎng)水（衡水）實(shí)驗(yàn)中學(xué)玉溪校區(qū)成功晉升省一級(jí)三等完全中學(xué)

晉級(jí)升等評(píng)價(jià)指標(biāo)包括4個(gè)A級(jí)指標(biāo)(辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、辦學(xué)效益)、10個(gè)B級(jí)指標(biāo)、36個(gè)C級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)要素。其中，“學(xué)校管理”占比分?jǐn)?shù)最多，在評(píng)價(jià)指標(biāo)中占據(jù)核心地位，其重點(diǎn)在于課程教學(xué)及內(nèi)部治理；“辦學(xué)效益”的衡量則聚焦于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，這與長(zhǎng)水教育集團(tuán)提出的“六好”目標(biāo)高度吻合。因此，加強(qiáng)學(xué)校管理與提升辦學(xué)效益是執(zhí)行校長(zhǎng)乃至整個(gè)學(xué)校的中心工作。

▲ 2024年2月，云南長(zhǎng)水（衡水）實(shí)驗(yàn)中學(xué)鎮(zhèn)雄校區(qū)成功晉升省一級(jí)三等完全中學(xué)

實(shí)現(xiàn)“教師發(fā)展”效益是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展”效益的基礎(chǔ)。一直以來(lái)，長(zhǎng)水教育始終圍繞德育、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題、實(shí)驗(yàn)操作、師生互動(dòng)、家庭教育指導(dǎo)、信息技術(shù)應(yīng)用八方面加強(qiáng)對(duì)教師的能力培養(yǎng)和考核。同時(shí)，長(zhǎng)水教育推行“三三三”制教師選拔機(jī)制，以此促進(jìn)教師專業(yè)的能力提升，同時(shí)確保教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我們堅(jiān)信，只有優(yōu)秀的老師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，我們將持續(xù)把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，確保每一名站在講臺(tái)的教師都是合格的、優(yōu)秀的。

長(zhǎng)水教育集團(tuán)在 2019 年就前瞻性地提出了辦學(xué)要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)第一”的目標(biāo)，即一本上線人數(shù)第一、清北上線人數(shù)第一、教育科研數(shù)量第一。這一看似側(cè)重于數(shù)量的目標(biāo)實(shí)際上是對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平與質(zhì)量全面提升的深刻追求。

第一，教育質(zhì)量與成果的追求。長(zhǎng)水教育集團(tuán)作為致力于為人民滿意的教育提供最佳服務(wù)的全國(guó)一流教育集團(tuán)，將一本上線人數(shù)和清北上線人數(shù)作為重要的考核指標(biāo)，是為了激勵(lì)學(xué)校追求卓越，全面提升整體教育質(zhì)量。這一舉措不僅體現(xiàn)了集團(tuán)對(duì)教育質(zhì)量的嚴(yán)格把控，更是對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的負(fù)責(zé)態(tài)度。

第二，教育科研的重視。教育科研是推動(dòng)教育創(chuàng)新和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ彩菍?shí)現(xiàn)“一本上線人數(shù)”和“清北上線人數(shù)”目標(biāo)的支撐。提出“教育科研數(shù)量第一”，是為了鼓勵(lì)教師積極參與教育科研工作，推動(dòng)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。通過(guò)加強(qiáng)教育科研，集團(tuán)、學(xué)校和老師可以不斷總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探索新的教育模式和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

第三，品牌建設(shè)與影響的提升。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)第一”的目標(biāo)任務(wù)有助于提升長(zhǎng)水教育集團(tuán)的品牌影響力和社會(huì)認(rèn)可度。這不僅可以吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生和教師加入長(zhǎng)水教育集團(tuán)，還可以為長(zhǎng)水教育集團(tuán)的發(fā)展提供更加廣闊的空間和機(jī)遇。

 在“一校多點(diǎn)”的集團(tuán)化辦學(xué)格局形成過(guò)程中，長(zhǎng)水教育所傳承的衡水中學(xué)的優(yōu)秀辦學(xué)理念是使長(zhǎng)實(shí)中在民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中走在前列的基石，也是我們特色化辦學(xué)的重要支撐，多年來(lái)集團(tuán)和學(xué)校取得的顯著辦學(xué)成績(jī)也有力地印證了這一點(diǎn)。

教育理念的傳承。衡水中學(xué)擁有深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育理念，長(zhǎng)水教育堅(jiān)持“衡中底色”就是對(duì)這些寶貴教育理念的傳承和發(fā)揚(yáng)，確保教育的質(zhì)量和方向始終符合教育規(guī)律和社會(huì)需求。師生價(jià)值共識(shí)的凝聚。長(zhǎng)水教育堅(jiān)持“衡中底色”有助于凝聚師生之間的價(jià)值共識(shí)，促進(jìn)長(zhǎng)水師生形成更緊密的聯(lián)系和更強(qiáng)烈的歸屬感，有利于學(xué)校的和諧健康發(fā)展。立德樹人根本任務(wù)。長(zhǎng)水教育堅(jiān)持“衡中底色”，就是要貫徹堅(jiān)持“立德樹人”這一根本任務(wù)，通過(guò)全面的教育教學(xué)和德育工作，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。追求卓越的目標(biāo)導(dǎo)向?！白非笞吭健笔呛馑袑W(xué)的校訓(xùn)，是學(xué)校發(fā)展的靈魂和動(dòng)力，長(zhǎng)水教育堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)、傳承追求卓越的精神，激勵(lì)學(xué)校不斷追求更高的辦學(xué)目標(biāo)，激勵(lì)師生取得更好的成績(jī)。持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在衡中教育的品牌效應(yīng)和資源優(yōu)勢(shì)的支持下，長(zhǎng)水教育可以更加自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自身的快速發(fā)展和進(jìn)步。

▲ 長(zhǎng)水實(shí)驗(yàn)中學(xué)激情跑操

▲ 長(zhǎng)水實(shí)驗(yàn)中學(xué)331實(shí)效課堂

▲ 長(zhǎng)水實(shí)驗(yàn)中學(xué)三師同步課堂

因此，長(zhǎng)水教育堅(jiān)定“衡中底色”不能變是出于對(duì)教育理念、師生價(jià)值共識(shí)、立德樹人根本任務(wù)、追求卓越目標(biāo)導(dǎo)向以及持續(xù)發(fā)展動(dòng)力來(lái)源的堅(jiān)定信念和追求，也是長(zhǎng)水教育努力打造“學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、教師幸福、社會(huì)認(rèn)可”的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

怎么讓學(xué)校有特色?關(guān)鍵在于提供更精準(zhǔn)、全鏈條、立體化的360度服務(wù)。長(zhǎng)實(shí)中自辦學(xué)以來(lái)，始終堅(jiān)持推進(jìn)精準(zhǔn)到學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)，緊扣新課改主旋律積極拓展多元化的升學(xué)通道。在培養(yǎng)工作中，長(zhǎng)實(shí)中不僅關(guān)注年級(jí)、班級(jí)的整體發(fā)展，更細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生，壓實(shí)年級(jí)部主體責(zé)任，確保為每一位學(xué)生提供精準(zhǔn)培養(yǎng)方案。

▲ 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心成立揭牌

拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)工作從小學(xué)階段就已開始布局。結(jié)合中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的最新政策，學(xué)校提前對(duì)有意向?qū)W習(xí)日語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行定向招生和分班培養(yǎng)，以滿足學(xué)生多樣化的需求。同時(shí)，結(jié)合各校區(qū)的辦學(xué)特色及實(shí)際需求，集團(tuán)提供多元化的選修課程包，既注重學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，輔助校區(qū)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源的六年一體化培養(yǎng)。

▲ 科學(xué)高中班

▲藝術(shù)高中班

▲ 航空實(shí)驗(yàn)班

▲ 國(guó)際課程班

此外，學(xué)校還利用寒暑假或周末等課余時(shí)間開展短期中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程。這些課程以學(xué)科集訓(xùn)為主、社團(tuán)活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)為輔，為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)這些措施，長(zhǎng)實(shí)中不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，更在特色化辦學(xué)方面走在了前列，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間和更多的可能性。

長(zhǎng)水教育，作為中國(guó)最大的為市縣區(qū)政府提升區(qū)域教育質(zhì)量提供整體解決方案的服務(wù)方，非常重視教育服務(wù)的創(chuàng)新和質(zhì)量提升。我們不斷探索新的服務(wù)模式和方法，積極引入先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和專業(yè)化管理，優(yōu)化課程設(shè)置，營(yíng)造更為豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我們嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)管理和評(píng)估，確保為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我們的努力旨在引領(lǐng)和推動(dòng)民辦教育向著規(guī)范、健康、可持續(xù)的方向不斷前進(jìn)。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。2021年，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于 2021年度基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)工作的通知》，指出要“深入探索書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制‘三制’交叉融通的創(chuàng)新育人模式”。

在這一背景下，長(zhǎng)水教育集團(tuán)守正創(chuàng)新，積極在省會(huì)城市及副省級(jí)城市打造長(zhǎng)水書院高中。這是一所植根于中國(guó)優(yōu)秀文化深厚土壤，借鑒英美精英教育院舍制精髓，面向人工智能時(shí)代大變革，服務(wù)于國(guó)家強(qiáng)基人才培養(yǎng)的中國(guó)特色現(xiàn)代書院典范。

長(zhǎng)水書院高中致力于培養(yǎng)“兼具強(qiáng)烈家國(guó)情懷和廣闊國(guó)際視野、融匯扎實(shí)科學(xué)素養(yǎng)和深厚人文底蘊(yùn)”的中華文明未來(lái)英才，扎實(shí)踐行以“因材施教、身心并重、終身學(xué)習(xí)”為核心的教育教學(xué)理念，探索形成“以院舍制為特色的學(xué)生管理與德育模式，全程動(dòng)態(tài)生涯/學(xué)業(yè)規(guī)劃，鋪設(shè)國(guó)內(nèi)國(guó)際升學(xué)雙通道，圍繞文理基礎(chǔ)和人工智能深度實(shí)踐項(xiàng)目式教學(xué)”的辦學(xué)特色。

“長(zhǎng)水”二字，蘊(yùn)藏著深遠(yuǎn)的胸懷與不懈的追求，其核心目標(biāo)始終聚焦于自強(qiáng)不息、勇于超越，即始終朝著“第一”的目標(biāo)奮進(jìn)。長(zhǎng)水教育的每一步成長(zhǎng)、每一次蛻變都生動(dòng)地體現(xiàn)了“為人民滿意的教育提供最佳服務(wù)”的崇高愿景與堅(jiān)定使命。這是我們的初心，也是我們矢志不渝堅(jiān)守的信念。