長(zhǎng)水教育集團(tuán)自辦學(xué)以來，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)“學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、教師幸福、社會(huì)認(rèn)可”辦學(xué)目標(biāo)，深入踐行長(zhǎng)水教育“123456”辦學(xué)體系，以前所未有的歷史緊迫感、使命感和責(zé)任感擔(dān)當(dāng)起以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)為中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)基賦能的時(shí)代重任。在踐行集團(tuán)既定的六好目標(biāo)要求過程中，融通共享辦學(xué)思想、管理理念、優(yōu)質(zhì)師資、教育科研、教育評(píng)價(jià)、資產(chǎn)管理、信息化賦能等，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，推動(dòng)教育教學(xué)改革，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

長(zhǎng)水教育集團(tuán)一直以來高度重視德育教育，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持五育并舉，大力踐行大德育觀念，不斷創(chuàng)新德育教育的方式與路徑，通過積極開展成人禮、遠(yuǎn)足、升旗儀式、戶外研學(xué)、體育藝術(shù)節(jié)、主題班會(huì)等50余項(xiàng)精品德育活動(dòng)，把德育滲透到教育教學(xué)的全過程，構(gòu)建以學(xué)生為中心的學(xué)校德育體系，培育有“中國(guó)心，世界眼，現(xiàn)代腦，擔(dān)當(dāng)行”的新時(shí)代優(yōu)秀青年。

長(zhǎng)水教育集團(tuán)充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以課堂教學(xué)為抓手，立足“331”實(shí)效教學(xué)法為主的課堂改革，推動(dòng)全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的課程改革、全面實(shí)踐服務(wù)課堂課程課題研究“三個(gè)陣地”建設(shè)，縱深推進(jìn)長(zhǎng)水教育高質(zhì)量發(fā)展，并以“多元＋特色”為總體思路，構(gòu)建涵蓋特色競(jìng)賽課程、特色強(qiáng)基課程、特色研學(xué)課程、特色生涯規(guī)劃課程、特色國(guó)際課程等多元課程體系，尊重與滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，助力學(xué)生多元成才。還結(jié)合各校區(qū)的實(shí)際情況，因材施教實(shí)施對(duì)學(xué)生精準(zhǔn)到個(gè)體的培養(yǎng)，充分發(fā)掘并發(fā)揮學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

“331”實(shí)效教學(xué)課堂

黨的二十大提出了關(guān)于教育、科技、人才三位一體布局的戰(zhàn)略要求，其中拔尖創(chuàng)新人才是強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量、加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵支撐。長(zhǎng)水教育集團(tuán)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐一直持續(xù)化、常態(tài)化展開，通過開設(shè)“清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班”，聚焦新階段國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革；組織學(xué)生參與各類學(xué)科競(jìng)賽，打造貫通式培養(yǎng)模式，夯實(shí)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。辦學(xué)以來，長(zhǎng)水教育集團(tuán)圍繞教育改革與發(fā)展的任務(wù)，積極探索教師隊(duì)伍建設(shè)，從河北及衡中引進(jìn)管理干部和骨干教師，通過實(shí)施“鯉魚計(jì)劃”人才專項(xiàng)，引進(jìn)世界雙一流等名校優(yōu)秀人才到高中學(xué)校任教，不斷為長(zhǎng)水教育集團(tuán)教師人才梯隊(duì)注入新鮮血液。并通過開展校長(zhǎng)工作室、集團(tuán)首席學(xué)科名師、青藍(lán)工程等，持續(xù)推進(jìn)師資人才隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

針對(duì)名優(yōu)教師、骨干教師和青年教師的專業(yè)化提升，長(zhǎng)水教育集團(tuán)堅(jiān)持“面向全員、分層培養(yǎng)、突出特色、整合資源”，逐漸摸索出一套分層級(jí)、結(jié)構(gòu)化的全生命周期培養(yǎng)體系，深入推進(jìn)名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，進(jìn)一步幫助名優(yōu)教師實(shí)現(xiàn)二次飛躍；以“專家引領(lǐng)+個(gè)性指導(dǎo)+同伴互助”的培養(yǎng)方式，幫助骨干教師突破高原期；通過進(jìn)行崗前培訓(xùn)，深入實(shí)施“青藍(lán)工程”，為青年教師裝上提升的關(guān)鍵性引擎。

此外，集團(tuán)還聚焦全國(guó)，充分整合內(nèi)外部資源，多方聯(lián)動(dòng)暢通培養(yǎng)機(jī)制，定期為教師精選專業(yè)成長(zhǎng)書籍開拓教師視野、組織探索深度教研模式提升教學(xué)質(zhì)量、開展多元培訓(xùn)提升專業(yè)能力、舉辦各類競(jìng)賽提升教師課堂基本功，以高質(zhì)量、多維度、立體化的教師培養(yǎng)方陣助推集團(tuán)高質(zhì)量教育綜合服務(wù)體系的建構(gòu)，培養(yǎng)更多適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展、具備高水平教育科研能力的新時(shí)代“大先生”，為人民滿意的教育提供最佳服務(wù)。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個(gè)教育的基石，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重大的影響。在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，學(xué)校教育與家庭教育已成為一個(gè)教育整體，兩者相互依存、相互作用、有機(jī)結(jié)合，形成教育合力，共同賦能，共筑孩子精彩成長(zhǎng)。

長(zhǎng)水教育集團(tuán)從建校伊始就開啟了家校共育的探索，從政策的落實(shí)到組織結(jié)構(gòu)的建立都在日趨完善，通過建立家校溝通交流平臺(tái)，完善家校對(duì)話機(jī)制，開展各類家校共育活動(dòng)，推動(dòng)“家校社”聯(lián)動(dòng)建設(shè)，打造“家校社”教育共同體。集團(tuán)堅(jiān)持開展成人禮、家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)見面會(huì)、校園開放日等形式多樣的活動(dòng)，加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師了解的同時(shí)，拉近家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，充分發(fā)揮家校共育的作用，實(shí)現(xiàn)1+1>2的家校共育成效。

此外，長(zhǎng)水教育集團(tuán)以數(shù)字化的方式，實(shí)現(xiàn)家校溝通，讓家長(zhǎng)通過數(shù)字化的方式，時(shí)刻了解學(xué)生行為、成績(jī)、考勤，不斷促進(jìn)校園、老師、家長(zhǎng)溝通，搭起家校共育的橋梁；通過搭建數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源，跨時(shí)空面向家長(zhǎng)開展家庭教育，傳播家庭教育理念和方法。集團(tuán)還從親子關(guān)系、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理、品格發(fā)展、人際交往、學(xué)習(xí)動(dòng)力等多個(gè)維度，開發(fā)了一批優(yōu)質(zhì)家庭教育課程，助力家長(zhǎng)成長(zhǎng)?！俺砷L(zhǎng)型”家長(zhǎng)是家校共育的“生力軍”，越來越多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園，為長(zhǎng)水衡實(shí)中深化素質(zhì)教育帶來了更好的助力。在長(zhǎng)水教育搭建的線上線下“家校共育陣地”中，校園能更好地關(guān)注每個(gè)孩子的狀態(tài)，及時(shí)為家庭、孩子提供指引，家長(zhǎng)們通過學(xué)以致用、分享互動(dòng)、共同提高，有效提升家校合作的默契，從而合力為學(xué)生們創(chuàng)造更健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

人民教育家陶行知說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。校長(zhǎng)是教育的實(shí)踐者、傳播者和領(lǐng)導(dǎo)者, 是學(xué)校教育的核心和關(guān)鍵，其工作的成敗往往直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的興衰。為建設(shè)有正確人生觀和價(jià)值觀、忠誠(chéng)可靠、為師為范、紀(jì)律嚴(yán)明、 德才兼?zhèn)?、懂?zhàn)略會(huì)戰(zhàn)術(shù)的中青年卓越校長(zhǎng)隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)教育家精神，推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，長(zhǎng)水教育集團(tuán)充分整合內(nèi)外部資源，拓寬培養(yǎng)門路，走出一條具有長(zhǎng)水特色的“引進(jìn)來+走出去”培養(yǎng)路徑，為卓越校長(zhǎng)隊(duì)伍的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

集團(tuán)牽頭舉辦中國(guó)西部（昆明）基礎(chǔ)教育論壇、德育論壇、清華大學(xué)教育博士論壇等，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)專家智庫(kù)資源，為集團(tuán)教職員工“傳經(jīng)送寶”，集團(tuán)每年還會(huì)不定期邀請(qǐng)著名專家學(xué)者進(jìn)校講學(xué)，通過“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，幫助校長(zhǎng)隊(duì)伍拓寬教育視野，更新教育理念，把握未來教育趨勢(shì)，讓思維碰撞迸發(fā)教育火花，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的綜合能力。

集團(tuán)還通過“走出去”的模式，助力校長(zhǎng)隊(duì)伍的成長(zhǎng)。不定期委派管理團(tuán)隊(duì)和教師代表分批次到清華附中、人大附中、北京十一學(xué)校、河北衡水中學(xué)等國(guó)內(nèi)一流中學(xué)進(jìn)行調(diào)研，通過交流學(xué)習(xí)汲取先進(jìn)的辦學(xué)理念、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，整體提升集團(tuán)的治學(xué)能力，釋放集團(tuán)辦學(xué)活力，推動(dòng)全國(guó)各校區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

此外，長(zhǎng)水教育集團(tuán)每年還通過卓越校長(zhǎng)培訓(xùn)班對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍進(jìn)行能力提升，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式，系統(tǒng)地提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的教學(xué)水平和管理能力，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，拓寬治校眼界，為建設(shè)全國(guó)一流教育集團(tuán)提供強(qiáng)有力的人才支撐，為教育強(qiáng)國(guó)人才強(qiáng)國(guó)人力資源強(qiáng)國(guó)作貢獻(xiàn)！

18年來，長(zhǎng)水教育集團(tuán)始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，堅(jiān)持以辦“百年名?！钡馁|(zhì)量要求，辦好每一所學(xué)校，并在辦學(xué)實(shí)踐中，自主革新“擦亮衡中底色、打造長(zhǎng)水特色”辦學(xué)亮點(diǎn)，創(chuàng)新“集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化協(xié)同、校區(qū)化管理”機(jī)制，以“六好目標(biāo)”擎引高質(zhì)量發(fā)展，踐行“123456”辦學(xué)體系，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，不斷“創(chuàng)新”和“引領(lǐng)”高中教育。

長(zhǎng)水教育集團(tuán)是全國(guó)率先實(shí)施“集團(tuán)化辦學(xué)”的教育集團(tuán)之一。近年來，集團(tuán)積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀模式，不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新屬于長(zhǎng)水教育集團(tuán)的教育發(fā)展路徑。通過從河北及衡中引進(jìn)管理干部和骨干教師、實(shí)施“鯉魚計(jì)劃”人才專項(xiàng)，融合一流師資；創(chuàng)新“331”實(shí)效教學(xué)法、三師同步課堂，打造高效課堂；推進(jìn)招生培養(yǎng)升學(xué)一體化、落實(shí)精準(zhǔn)到學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)機(jī)制、開設(shè)清北強(qiáng)基實(shí)驗(yàn)班，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才立體培養(yǎng)體系；全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，多舉措推進(jìn)五育并舉走實(shí)走深，助推學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

長(zhǎng)水教育嚴(yán)格遵守黨中央、國(guó)務(wù)院以及教育部頒發(fā)的相關(guān)政策法規(guī)，堅(jiān)持依法辦校、以德立校，始終把教育的公益屬性和社會(huì)效益擺在首位，積極參與教育幫扶、開展愛心助學(xué)活動(dòng)，把履行社會(huì)責(zé)任、回饋社會(huì)作為集團(tuán)的終極價(jià)值。

集團(tuán)在積極履行社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，始終以“職工對(duì)美好生活的向往”作為奮斗目標(biāo)，不斷提高薪酬福利保障，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好教職工的利益作為人才建設(shè)的基礎(chǔ)保障性工作，通過提供住房兜底保障（首付機(jī)制）、餐補(bǔ)、集體婚禮、集體生日、節(jié)日慰問、心理關(guān)懷等方式努力提升教師的幸福感、獲得感，積極構(gòu)建文明、和諧、幸福的企業(yè)。